La influencia de los prejuicios

Los prejuicios dentro de la escuela pueden afectar de un modo u otro a las personas que asisten a ella, pero casi siempre afectan de manera negativa a las interacciones que se producen entre alumnos-alumnos, alumnos-profesor, y profesor-padres dando como resultados discriminación, conflictos, violencia escolar…Pero es que la escuela debe de jugar un papel fundamental a la hora de propiciar el respeto y para saber valorar a los demás. Lo cierto es que las aulas españolas han sufrido un cambio drástico, han pasado de ser homogéneas y con una única religión (cristiana) a estar llenas de alumnos de distintos lugares con otras culturas y religiones.

 Pienso que para romper y para que desaparezcan los prejuicios dentro de la escuela la diversidad debería de ser fundamental en la educación del niño/a. ¿el porque la diversidad debe jugar un papel importante en la educación del niño? Simplemente porque si un niño/a se educa y se relaciona en un ambiente con amigos de diferentes culturas, religiones, será mucho más difícil que en el futuro este niño/a tenga prejuicios contra otros.

El prejuicio forma parte del proceso de socialización, el individuo forma parte de un grupo, es más, yo diría que necesita formar parte de algo sentirse dentro de un grupo entonces asume y reproduce conductas de ese grupo hacia otros, Allport (1954).

Prejuicios de los docentes a la hora de calificar y evaluar a sus alumnos

Lo cierto es que todos en algún momento en nuestras vidas como estudiantes hemos vivido la mala experiencia de obtener calificaciones que no esperábamos recibir y nos preguntamos ¿qué fue lo que pasó?, ¿el profesor/a me corrigió bien?, ¿solo a mirado aspectos del examen?...en fin, muchas dudas son las que nos surgen. Quiero hablar de los prejuicios por parte de los docentes que se ven reflejados algunas veces en sus actuaciones.

En pleno siglo XXI todavía  andan sueltos algunos cromañones que piensan que la mujer sólo debe estar al cuidado de su casa y que el hombre es quien debe de llevar el sueldo a la casa. Pero es que la mujer estudia y ha alcanzado niveles superiores de crecimiento, incluso, dejando al hombre  muy por debajo de ella. Sin embargo, los docentes varones que siguen teniendo el pensamiento de años atrás, menosprecian a sus alumnas y no les permiten ir a la par como sus compañeros varones.

Otros profesores por el simple hecho de que sus alumnos/as no tengan los mismos ideales que ellos, o no crean en lo mismo que ellos, ya son de mal gusto para el profesor, es decir, a éste le gusta que piensen y crean lo mismo que él y si no es así ya afecta su relación y por lo tanto a su evaluación. Por otra parte,  también se pueden mencionar a los que desprecian a sus alumnos por su condición social (status),  los critican, los menosprecian, y ponen de excusa que no logran aprender, pero en realidad al profesor no le agrada la necesidad económica en que sus alumnos viven.

Los ejemplos expuestos anteriormente son realidades que se viven a diario en las aulas, estos prejuicios impiden al docente evaluar a sus alumnos con la objetividad necesaria que merecen sus alumnos. Y se supone que la escuela debe ser un lugar donde los estudiantes deben ser respetados y valorados por las personas que se encuentran a cargo de ellos, y más aun cuando intentamos que se trabaje por competencias donde los valores son tan importantes como los conocimientos y las habilidades que los alumnos puedan desarrollar. Es por ello que los docentes y futuros docentes debemos dejar atrás nuestros prejuicios y reflexionar sobre nuestras acciones como docentes.

 Es importante que los profesores sean los primeros en poner el ejemplo y no burlarse o menospreciar a sus alumnos como pasa en algunas escuelas, tampoco se trata de que los alumnos puedan hacer y deshacer a su antojo, sino de que como adultos seamos los responsables de guiar con prudencia y paciencia a los alumnos.

Estudio

Las personas con prejuicios están en desventaja porque no aprenden nada nuevo y suelen perder oportunidades. Esta es la principal conclusión de un estudio realizado por investigadores de la Escuela Politécnica Federal de Zúrich (ETH), en Suiza, sobre si los prejuicios pueden ser o no racionales en ciertas situaciones. Los resultados de la investigación, basada en la Teoría de juegos, sugieren que se debe buscar y potenciar el intercambio de experiencias con gente diversa para evitar, entre otras cosas, tratos erróneos a las minorías. 

Aquí os dejo un pequeño video de la película crash (colisión) donde se ve reflejado los prejuicios en la vida diaria. Me parece una gran película la cual recomiendo, es de esas que cuando terminan te quedas con la sensación de haber visto una gran película y que el tiempo que ha durado a merecido la pena.

http://www.youtube.com/watch?v=AwgiSj-ZIRQ

UNA ESCUELA DIFERENTE

Bueno después de varias conferencias como la de nuestro amigo Sebas, de las clases que llevamos hasta ahora de la mano de Miguel Sola me veo capacitado para responder a la pregunta de ¿Por qué trabajar por proyectos? Bajo mi punto de vista creo que trabajar por proyectos exige una voluntad de cambio en la manera de hacer del profesorado y asumir el riesgo que supone adoptar una innovación que conlleva, sobre todo, un cambio de actitud profesional.

A mi parecer sería estupendo que cuando llegáramos a clase el primer día el profesor nos dijera: ``que les parece si este año decidís lo que queréis aprender´´,  ¿es posible decidir lo que uno quiere aprender sin que nadie decida por nosotros? Por supuestísimo que SI! Sin ir más lejos es lo que estamos haciendo en didáctica y es que la manera de llevar la asignatura es una aventura cuyo viaje es apasionante, somos totalmente partícipes de nuestro conocimiento.

Pero claro la escuela en la que hoy vivimos no responde a los individuos que van a ella, esta escuela se organiza mediante asignaturas, materias, unidades didácticas…está diseñada como si transitásemos por cuadritos que realmente no nos permiten aprender con sentido. Solo aprendemos, adquirimos un cierto conocimiento, para ``salir del paso´´, es decir, para aprobar el maldito examen y cuando pase una semana ya no nos acordamos absolutamente de nada. Pienso que cada día, cuando salgamos de la escuela, nos deberíamos de preguntar ¿Qué he aprendido hoy? ¿Qué me llevo de la escuela?...: ¿APUNTES? ¿Folios y folios escritos sin sentido alguno? no pasa nada porque nos llevemos apuntes pero realmente no hemos aprendido nada, hemos perdido gran parte de nuestro tiempo y eso es una pena.

Sin más creo que hace falta CONSTRUIR OTRA ESCUELA que se organice en temas de investigación, es decir, en un proceso de indagación por el niño/a, que relacione las cosas y sobre todo que se le escuche. Que los alumnos/as no estén clasificados por edades, ni estén en grupos cerrados de aula, ni estén en manos de un solo maestro…TODO TIENE QUE ESTAR RELACIONADO en un ambiente de trabajo donde se palpe la ilusión y la motivación por venir, donde el aprendizaje llegue de manera natural.

Porque trabajar por proyecto lleva al niño/a a:

- Colaborar con sus amigos/as.

- Escuchar a los demás y ser paciente.

- Elegir el tema que queremos trabajar.   

- Contar sus intereses y conocimientos.        

 - Buscar información.           

 - Criticar lo que no le gusta y dar alternativas.         

¡Porque trabajar por proyectos es mágico y esa magia hace que todos y todas aprendamos juntos y seamos un poquito más felices y creativos!

Innovación en la Educación

Después de haber visto y escuchado atentamente la conferencia de Curtis Johnson y la entrevista de Fernando Trujillo a Fernando García Paez que me parece super interesante  todo lo que dice os voy a mostrar un pequeño análisis.

El sistema educativo esta totalmente atrasado en comparación con los adelantos tecnológicos actuales. El modelo educativo vigente esta completamente obsoleto y desvinculado de la realidad del siglo XXI. Es obvio que la educación esta en crisis y que necesita de profundos cambios para ir acorde con los tiempos que corren.Se habla de: 'si este sistema no funciona, los docentes son unos incompetentes, se debería hacer tal cual'...se critica mucho la educación pero soluciones dan muy pocas.  ¿Realmente existe un modelo único de enseñanza y aprendizaje?, En mi opinión y totalmente de acuerdo con Fernando García no hay modelos únicos, ya que lo que te vale para una clase posiblemente para la otra no te sea válido. Y es aquí donde el buen docente tiene que saber actuar.
Uno de los problemas que arrastra la educación es que la gran mayoría de los docentes aplican el modelo educativo que a ellos en su día le impartieron, lo hacen de manera sistemática creyendo que la experiencia como alumno les servirá para trabajar como docente. En el video se habla de innovación, pero no de mejorar  el sistema tradicional o intentar cambiar algunos aspectos de el, si no de una innovación disruptiva, de romper completamente con este modelo de educación y atender las necesidades de las nuevas generaciones con las nuevas tecnologías. Otro de los problemas de la educación radica en que se tiende ha mirar al pasado más reciente y comparar unas generaciones con otras, esto es de estúpidos ya que los objetivos de las generaciones del pasado, eran diferentes,  se buscaba prepararlos para una sociedad totalmente industrializada. En la actualidad, no podemos seguir con la misma idea de educar a los alumnos como antiguamente, vivimos en una sociedad donde la información y el sector servicio están presente.

Esta innovación que se está produciendo de la mano de las nuevas tecnologías aboga por un sistema más abierto, es decir, no hace falta darles el conocimiento a los alumnos ellos mismo elegirán la información con la que quieren trabajar y administrarán su ritmo de aprendizaje pero son conscientes de que pueden encontrarlo haciendo un click delante de una pantalla. Un sistema más cooperativo y menos competitivo, se trata de que los alumnos se ayuden entre si y aprendan a trabajar en grupo resolviendo las diferentes dificultades que se encuentren pero siempre aceptando las aportaciones de los demás. Todo deberá de ser supervisado por el profesor, que podrá personalizar el aprendizaje de cada uno de sus alumnos. Y, lo mejor, es que queda un registro informático de todo lo se lleva a cabo, como estamos haciendo en los blogs.

Pero aunque parezca mentira las nuevas tecnologías cuentan con muchos detractores que opinan que la plataforma online comporta anonimato, distancia, soledad, disfunción social, exclusión, etc.…bajo mi punto de vista son personas ignorantes, que realmente no conocen las aportaciones que estas tecnologías pueden dar a la educación y al aprendizaje de los niños y niñas.

Pienso que los docentes y, mas aun, los futuros docentes tenemos la llave del cambio.

Efecto pigmalión en el aula

Aquí os dejo un video de un experimento que se lleva a cabo algunas veces dentro de las aulas y me parece realmente curioso.

Este experimento, el efecto Pigmalión, muestra que las expectativas de un profesor hacia un alumno pueden condicionar su comportamiento hacia él y afectar su evolución académica. Es decir, el profesor al tener grandes expectativas sobre un alumno puede esforzarse más para que este aprenda y también el alumno puede percibir la actitud del profesor y motivarse ya que ve que hay posibilidad de mejorar. También puede producirse inversamente, es decir, tener malas expectativas sobre un alumno llegando al punto de que el alumno termine creyendo que no es capaz de evolucionar académicamente. Es curioso como el ser humano puede responder para bien o para mal dependiendo de la confianza que los demás depositen en él para alcanzar los objetivos más difíciles.

Estas expectativas parten de unos prejuicios que todos nos hacemos al principio, tanto alumnos como profesores, se crean una opinión (prejuicios) y que pueden cambiar completamente.  Como dice el reconocido neurólogo Chris Frith, “estamos predispuestos de forma innata a prejuzgar y nuestras relaciones sociales comienzan con prejuicios”.

San Walabonso

Conferencia de Fernando García Páez maestro del colegio público San Walabonso de Niebla (Huelva).

 Una conferencia magnífica y muy productiva para nuestro aprendizaje como futuros docentes. En ella hemos podido comprobar que es posible un aprendizaje dejando al libro en un segundo plano.  Sinceramente, no hay apelativos para describir el gran trabajo que se está realizando en este colegio.   Daría gusto formar parte de ese grupo de trabajo.

 En este blog voy a reflexionar sobre una parte de la conferencia, la que ha hecho mención a la participación de los padres, es decir, el rol de las familias con el colegio.

 El colegio no sólo educa a los niños y niñas, sino que también a los padres y madres. El colegio es como una segunda casa para sus hijos,  pues tiene una gran  influencia en la vida de ellos, ya que pasan gran parte de sus horas en ella. A mi parecer,  la mejor experiencia escolar que se podría tener, es cuando las relaciones entre la familia y la escuela son positivas, constructivas, cooperativas…, es decir, cuando la familia se siente parte de la educación y formación de sus hijos. Este grado de participación por parte de las familias tiene grandes repercusiones en la vida escolar de sus hijos, tales como:

-         Un mayor autoestima de los niños y niñas, lo cual lleva a un mejor rendimiento escolar.

-         Mejores relaciones entre padres/madres e hijos/hijas.

-         Actitudes positivas de los padres y madres hacia la escuela, es decir, hacia la labor del profesorado. ‘No se critica tanto’.

En conclusión, la educación de los niños y niñas tiene que ser una tarea compartida entre padres y profesores,  la participación de las familias es fundamental.

La escuela como agente socializador

  Entiendo a la escuela como el agente socializador por excelencia, complementando a la familia, que también es imprescindible, sin poder suplirse ni la una ni la otra. En la escuela, los niños y adolescentes pasan gran parte de sus días. Es un lugar donde nacen los primeros lazos afectivos que en muchas ocasiones acompañan durante toda la vida.

  Pero en la escuela también se manifiestan muchos aspectos negativos, pues también son parte de la sociedad y de lo que pasa en ella día a día. Los niños en la escuela pueden sufrir discriminación, malos tratos, tanto físicos como psicológicos, etcétera…que si son bien tratados y manejados por el docente, pueden ser muy útiles para educar en valores positivos. Y es aquí donde entra en escena la didáctica, ¿que hacer con un niño que no esta bien en la escuela?, ¿Cómo convertir un problema de relación social en algo positivo para el aula?...

  A la escuela van los futuros ciudadanos, estos decidirán el destino de cada país en algunos años, y por eso la escuela los formar para ello. La escuela forma para seguir estudiando, para formar parte del mundo laboral, y fundamentalmente, para la vida.